ARTICULO UNICO

 

Angel Mario Ksheratto
ksheratto@gmail.com

El Favor de la CNTE a FC

Las amenazas de muerte llovieron incesantemente sobre quienes osaron criticar el movimiento magisterial; el fanatismo se apoderó de un grupo de ciudadanos que, si bien tenían un propósito medular, carecieron de estrategias definidas y discernimiento en cuanto al liderazgo que al final, los llevó al precipicio y consecuentemente, a la derrota moral. Muchas fueron las voces que se alzaron para alertar sobre las truculencias de una dirigencia bravucona con sus opositores y seguidores, pero sumisa y obediente con las autoridades educativas del país.
La radicalizaci√≥n de algunos elementos adherentes a la movilizaci√≥n, sin embargo, hizo m√°s da√Īo al magisterio que las cr√≠ticas que se vertieron en torno a √©sta. Impusieron una especie de ‚Äúestado de sitio‚ÄĚ contra la sociedad que qued√≥ indefensa frente a la arbitrariedad y el absolutismo. Los mismos dirigentes de la Coordinadora en Chiapas, alentaban a sus seguidores a perpetrar actos denigrantes contra quienes no comulgaban con sus m√©todos, teniendo dispuesto el lavatorio de manos para justificar acciones atentatorias contra los derechos de los dem√°s: eran los ‚Äúinfiltrados‚ÄĚ.
De esa forma, ninguno de ellos estuvo dispuesto a escuchar las advertencias que ser√≠an traicionados por una c√ļpula ambiciosa, prepotente y perversa. Sitiada, la sociedad se convirti√≥ en testigo mudo de actos que vulneraron todo el tiempo, la paz y la tranquilidad y cancelaron los derechos fundamentales. La fe ciega en los l√≠deres magisteriales, llev√≥ a cientos de buenos y honrados maestros a acallar las opiniones libres con rechiflas, gritos, amenazas y acusaciones infundadas, en una triste demostraci√≥n de incultura, mala educaci√≥n y falta de respeto.
Hoy, lunes, 19 de septiembre, la p√°gina negra se cierra para abrirse una nueva, pre√Īada, por desgracia, de la permanente amenaza: volver a las calles si el Gobierno Federal incumple 11 acuerdos que surgieron de la ‚Äúsalida pol√≠tica‚ÄĚ que se busc√≥ cuando los pretextos se hab√≠an agotado. Lo deseable es que se anteponga la raz√≥n a los intereses de unos cuantos y se evite arriesgar la educaci√≥n de miles de alumnos que ninguna culpa tienen en el asunto.
El meollo ha sido una reforma educativa mal dise√Īada y peor estructurada. El modelo educativo mexicano (y de toda Am√©rica latina, por cierto), es caduco; disfuncional y desapegado de la realidad internacional. La excesiva centralizaci√≥n de la educaci√≥n en M√©xico ha sido un factor preponderante en el atraso educativo al cual, los mismos maestros alimentan. Durante sus protestas, no hemos escuchado planteamientos serios para contrarrestar los efectos de la reforma que, dicho sea de paso, tiene sus cosas buenas, aunque mal presentadas. La demanda de derogaci√≥n es tan rid√≠cula como la reforma misma.
El país requiere de un sistema educativo autónomo, pero al mismo tiempo, regulado mediante una ley incluyente, cuya rectoría recaiga en un colegiado multilateral que impida excesos. En ésta se debe contemplar y aplicar, la estricta gratuidad así como la calidad y excelencia, atravesando, desde luego, por la capacitación adecuada de los profesores. Esto les va a dar una mejor perspectiva de la escuela y por supuesto, del alumno.
Otra cuestión sería la de adecuar los planes de estudios al entorno del estudiante; es un error homogeneizar la educación, sin tomar en cuenta que cada región tiene una visión propia, por ejemplo, de la globalización. Lograrlo requerirá de una acción que pareciera desligada del asunto: la despolitización educativa. Es decir, que los maestros sean quienes presenten los planes de estudio de acuerdo a las exigencias de su región y no la SEP, que en éste caso, junto con el colegiado, solo revisaría la viabilidad y probables resultados.
Ello, al mismo tiempo de otorgar autonomía, da alta responsabilidad al profesor; para ser más eficiente, más educado, más preparado, más riguroso. Con el actual sistema, el maestro se cobija en un sindicato que lejos de exigirle resultados, lo protege de faltas que en países europeos, por ejemplo, son causa de expulsión del magisterio. Y esto no es cuestión laboral, sino apego a ciertas normas éticas que son base fundamental para una educación de excelencia.
La ‚Äúsalida pol√≠tica‚ÄĚ que buscaron los l√≠deres de la CNTE para levantar el plant√≥n, es una prueba clara de la disfuncionalidad educativa y lo peor: del grado de corrupci√≥n que ha subyugado a la educaci√≥n en M√©xico. Cuando existe una ley, debe cumplirse, no atender a ‚Äúacuerdos pol√≠ticos‚ÄĚ, puesto que ello, es una violaci√≥n al orden constitucional. ¬ŅC√≥mo confiar en un maestro y una autoridad que vulneran las leyes para beneficiar a unos cuantos? Con todo ello, ha perdido la educaci√≥n; han perdido los maestros honrados que creyeron que s√≠ podr√≠an derrumbar la reforma.
Y han ganado los políticos. No vayamos lejos… Con todo y lo que se diga, al haber, los de la CNTE, negociado su retiro, fortalecieron en primer término, al Alcalde de Tuxtla, quien contra los pronósticos de sabotaje logró dar el grito de independencia, colocándose en la colina más visible para el 2018. Si están a favor o en contra de Fernando Castellanos Cal y Mayor, grandísimo favor le hicieron.
http://ksheratto.blogspot.com

Esta nota fue publicada el día: 19, septiembre, 2016



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